一、总体概况

学位授权点基本情况，学科建设情况，研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况，研究生导师状况（总体规模、队伍结构）。

“化学工程与技术”一级学科硕士学位授权点2008年立项建设，2013年通过验收，2014年第一批硕士研究生入学。本学科依托地方石化产业，大力推进校企合作育人、科教协同育人，着力培养应用型高级专业人才，办学影响日益扩大，生源质量和数量稳步提升。

本学位授权点依托湖南理工学院“化学工程与技术”一级学科，2018年被认定为湖南省国内“一流”建设学科，2017年被确定为湖南省一级学科博士点立项建设学科。学科以服务湖南省“两型社会”建设和“三高四新”发展战略为指导，以提升科技创新能力和人才培养质量为核心，紧密围绕拉长石油化工产业链、推进石化产业转型升级、改善能源结构等地方核心经济产业的发展需求，积极开展校企协同创新，形成了化学工程、应用化学、精细化工三个主干学科方向。

本学科联合中石化巴陵分公司、中石化长岭分公司、湖南大学等7家单位组建了“石油化工催化与分离关键技术”2011协同创新中心，同时建设有精细石油化工催化与分离湖南省重点实验室、先进碳基功能材料湖南省重点实验室等10个省部级教学科研平台。2020年，研究生指导教师主持在研国家自然科学基金项目9项，省部级项目6项，横向合作项目10项，2020年度进校科研经费达1268.69万元，发表SCI论文28篇。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把立德树人作为根本任务，坚定不移推进内涵发展，不断提升人才培养质量和办学水平。依托地方石化产业，大力推进校企合作育人、科教协同育人，积极探索应用型本科高校研究生培养新模式，以高层次创新型人才培养为目标，形成了较为完善的研究生教育管理和培养体系，确保人才培养质量。2020年硕士研究生招生40人，在读研究生人数达到81人。本年度毕业并取得硕士学位研究生为17人，毕业生就业率100%，其中5人升学攻读博士学位。

表1 “化学工程与技术”一级学科硕士学位授权点人才培养情况

本学位授权点高度重视师资队伍建设，经过多年建设已形成了一支较高素质的研究生导师队伍。现有硕士研究生导师25人，其中博士生导师6人。图1为化学工程与技术学科导师队伍职称、年龄结构，硕士生导师中，副教授以上职称18人，占导师总数的72%；具有博士学位导师24人，占导师总数的96%；45岁以下的中青年导师占导师总数的56%。导师队伍中有国务院政府特殊津贴获得者2人、教育部新世纪人才1人、全国劳动模范1人、全国五一劳动奖章获得者1人、湖南省杰青1人、中石化高级专家1人、湖南省学科带头人1人，拥有湖南省自然科学创新研究群体 1个、湖南省高校科技创新团队2个。

图 1 化学工程与技术学科导师队伍职称、年龄结构

二、研究生党建与思想政治教育工作

思想政治教育队伍建设，理想信念和社会主义核心价值观教育，校园文化建设，日常管理服务工作。

高度重视思想政治教育队伍建设。成立了“三全育人”工作小组，实施“院领导+导师+辅导员+学生骨干”的多重育人模式，构建学校、家庭、社会、朋辈、退休教师“五方联动”协同育人共同体，建立了互融互通式家校联通平台，与企事业单位共建多个人才培养基地。坚定党对思想政治教育的绝对领导地位，强化导师第一责任人地位，牢固把握思想政治教育正确方向。通过“内部挖潜，外部聘请”，聘请校内外思想政治专业教师、企事业优秀人才充实思想政治教育队伍。设立“陈家镛院士奖学金”，邀请院士、国家杰青主讲“院士论坛”，引导学生坚定科研报国志向。2020年，成功举办了第二届“陈家镛院士奖学金”颁奖仪式，为面向湖南省内7所院校公开推选的25名博士、硕士研究生颁奖。聘请全国五一劳动奖章获得者、全国劳动模范蒋绮云担任本学位点专职硕士生导师。

全力推进理想信念和社会主义核心价值观教育。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，落实立德树人根本任务，对照“三全育人”综合改革建设方案，在育人中融入“求索”“忧乐”等地方优秀传统文化，构建全员、全过程、全方位育人的大思政格局。牢牢掌握意识形态主导权，落实党委主体责任，加大阵地管理力度，开展理论学习“个十百千”工程，打造“学理论厨房”模式。将课程思政建设纳入课程教学和课程育人质量标准，制定课程思政建设实施方案，积极挖掘专业课育人资源，促进人文、科学和思想政治属性在人才培养方面的深度融合，增强通识、专业和校本课程育人功能。通过上述多方合力，引导研究生树立正确的理想信念，强化学生的社会主义核心价值观。

积极引领校园文化建设。加强对课堂教学、教材建设、学术交流、报告讲座、网络媒体、学生社团和中外合作办学等方面严格监管。做好意识形态风险的分析研判和防范处理，有针对性地引导师生思想，做到主动出击、主动发声、主动作为。深度开展社会实践，确立了“感恩于心，回报于行”的志愿服务理念，发挥专业特长，落实习近平总书记关于“共抓大保护，不搞大开发”的长江生态保护理念，开展丰富多彩的“学雷锋、三关爱”行动。“化语春风”志愿服务团队、洞庭湖湿地保护志愿者协会等志愿团队常年开展土壤污染防治、水污染监测、环境保护等志愿服务。

扎实做好日常管理服务工作。以支部“五化”建设为抓手，实施党支部建设“三项工程”：“导航工程”，组建研究生学生党支部，推进党支部进实验团队，实施教师党支部书记“双带头人”工程；“牵手工程”发挥党委与党支部、教工与研究生党支部、 “三结合”的特色；“双引工程”抓好入党前的教育引导和入党后的示范引领，开展“优秀共产党员”、“共产党员示范岗”评选表彰。实施学生党支部楼层长制度，学生党员和入党积极分子在学生宿舍带动学生共同进步。

三、研究生培养相关制度及执行情况

课程建设与实施情况，导师选拔培训、师德师风建设情况，学术训练情况，学术交流情况，研究生奖助情况。

课程建设与实施情况

为推进研究生教育改革发展，提高研究生培养质量，依托双一流学科建设，围绕一级学科人才培养目标，统筹规划、积极引导课程建设，不断完善教学条件，及时更新教学内容，切实改进教学方法，注重新的教学手段的运用，促进和形成一批教学理念先进、教学内容优化、教学方法合理、教学水平高的研究生课程。《分离工程选论》为湖南省研究生优质课程，化工分离工程教学团队获批湖南省研究生优秀教学团队。目前本学位点共开设了《高等有机化学》、《高等分离工程》等6门专业必修课，《绿色催化过程与工艺》等15门专业选修课。为所有研究生课程配备了具有博士学位或副教授以上职称的授课教师。2020年，学生到课率达到95%以上，学生对课程满意度96%以上。

导师选拔培训、师德师风建设情况

根据上级有关规定和指导意见，以及《湖南理工学院硕士研究生指导教师管理办法》的要求，进一步完善了《化学化工学院学术型硕士生导师资格认定细则》。结合本学位授权点实际需求，进行了2020年度新增硕士研究导师遴选和培养工作。坚持严格标准，德行为先的原则，将师德师风作为导师遴选首要条件，综合考察遴选对象的学历、能力、业绩，择优聘用。共新增硕士研究生导师6名，新增硕士研究生导师全部具有博士学位，并主持1项省级以上科研项目。根据学院部署，组织全体研究生导师更新和完善了导师宣传介绍网页，从基本信息、科研项目及学术成果等多方面全面介绍各在职导师，招生宣传、师生互选等提供基础。本学位授权点负责人牵头的研究生导师团队是湖南省优秀研究生导师团队，对导师团队的优秀事迹进行了广泛宣传，大力推广立德树人的成功经验，切实发挥先进典型的积极影响和示范引领作用，营造学习先进、争当优秀研究生导师的浓厚氛围。邀请国内知名专家如任其龙院士、徐春明院士、柴立元院士等来校讲学，并与青年教师分享指导学生的经验，为青年教师作培训。还积极组织研究生导师参加学校和湖南省研究生创新论坛，进一步提升导师培养能力和职业素养。

采取切实有效措施，加强和改进师德师风建设，着力构建师德师风建设长效机制：为了提高教师思想认识，切实加强师德师风建设，学院成立了师德师风建设领导小组，学院党委书记和院长为师德师风建设第一责任人，班子其他成员是重要负责人，坚持失责必问，问责必严。学院党委、行政和工会组织学习了《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》、《推进“三全育人”综合改革实施方案》、《教职工师德师风考核暂行办法》、《湖南理工学院全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》、《“师德十佳”评选办法(试行)》等制度文件，引导教师争做“四有”好老师。实行全员师德师风建设承诺，人人签订《师德师风承诺书》，持续推进师德师风建设工作。完善“三结合”师德师风培训机制。结合教师岗位，结合教学和科研工作，结合分工会、党建活动开展师德师风培训。构建了学院、同行、学生、教学督导共同参与的“四位一体”的师德师风监督考评机制。将师德师风作为导师遴选条件、纳入导师培训体系。在教师引进、职称评聘、导师遴选、表彰奖励、年度考核、科研和人才项目申请等方面将师德师风情况作为评价教师素质和第一标准，对存在师德师风严重问题的，实行一票否决。

学术训练和学术交流情况

本学位授权点拥有省2011协同创新中心、省重点实验室、省工程技术研究中心等科研平台作为支撑，具有良好的科研条件。研究生指导教师主持在研国家自然科学基金项目9项，省部级项目6项，横向合作项目10项，2020年度进校科研经费达1268.69万元。科研条件好、课题经费充足为研究生的科研创新训练提供了保障，研究生在深度参与完成导师承担的各项高水平科研项目中得到锻炼与成长。2020年度，本学位点研究生在AIChE Journal、Separation and Purification Technology等高水平期刊发表SCI 收录论文20余篇，授权发明专利7项。

本学位授权点始终把一流的人才培养理念贯穿到研究生的日常管理与服务工作中，通过多形式的加强研究生的学术交流机会，营造学术交流氛围，推出了专家学术讲座、研究生创新论坛、青年导师学术经验介绍讲座等学术交流活动。2020年邀请浙江大学任其龙院士、中国石油大学(北京)徐春明院士、中南大学柴立院院士等13名国内知名学者来校作学术报告和指导，国家杰青中科院过程所杨超教授、国家杰青华南理工大学李映伟教授作为学校聘请的“南湖学者”定期来本学位授权点指导学科建设和研究生培养工作。积极鼓励学生参加国内、国际学术会议和短期学术访问等，大力支撑承办国内外有影响的学术会议，提升学生的学术视野。2020年举办了“第二届全国环境分析化学研讨会”，硕士生刘潜、文诚作分会报告。学生参加了第十届化学工程青年学者学术交流研讨会、第二届全国环境分析化学研讨会等国际、国内大型学术会议。

研究生奖助情况

积极营造励志向上的学习氛围，构建了完整的研究生奖助体系，解决经济困难研究生的经济负担，使每位在校研究生都能安心学习，励志成长。学校层面设立了新生奖学金、学业奖学金、国家奖学金等奖助制度。在学校层面各类奖助学金的基础上，学位点还制定制度，要求每位导师按不低于300元/月给每位在读研究生发放助研补贴。在学院设立“助管”岗位12个，以增加在校学生经济收入来源。研究生院设立了特殊困难补助制度，解决部分学生因特殊或意外情况面临的经济困难。2020年，本学位点共有21人享受了一等、二等奖学金，占研究生总数的51.2%；享受新生奖学金21人；受聘“助管”9人；获研究生国家奖学金2人。

四、研究生教育改革情况

人才培养，教师队伍建设，科学研究，传承创新优秀文化，国际合作交流等方面的改革创新情况。

根据上级有关规定和指导意见，特别是中共中央办公厅，国务院办公厅印发施行《关于深化教育体制机制改革的意见》明确提出，高等学校类型要与自身培养模式特点相适应，重培养创新型、复合型、应用型人才以适应社会需要。结合《湖南理工学院研究生教育改革方案》有关要求，本学位授权点进行了广泛、深入的研究生教育改革，具体工作主要有：

课程体系改革。2020年更新了选修课程2门，服务学生的个性化培养，其中《分离工程选论》课程改革获湖南省研究生优质课程建设项目资助；指导选修通识课程和网络课程，确保学生德智体美劳全面发展；指导跨学科方向选修课程，实现新工科人才培养目标；增加创新实践课程2门，助力高水平应用研究型人才培养；增设学术原著阅读自学环节并加强考核，提升学生知识的前沿性与思维的创新性。

教学方法改革。以研讨式和启发式教学改革为重点，激发学生的创新思维；以混合式教学改革为重点，充分利用优质网络教学资源提升课程教学质量。科学改革考核方式。全面采用发展性评价、形成性评价、过程性评价。实施多元化考核，着重考察学生思维能力、创新能力以及解决复杂问题等综合能力的考核；推广企业导师、业界实践教师与校内教师共同评价的考核模式。

导师管理制度改革。为全面贯彻习总书记立德树人有关思想，学位点组织学习了教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》和《湖南理工学院全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》等指导性文件。对研究生导师遴选、聘用、考核等细则进行了修订。经过相关改革，2020年确保了有在研国家级项目的导师都能指导研究生，具有优秀培养成绩的导师将优先和偏向性获得研究生指标，指导名额分配上参考以往指导效果，严格落实按学位点分配导师的制度。以上改革对提高导师队伍素质，提高人才培养质量将有很好的促进作用。

科研育人模式改革。大力促进产教融合，与岳阳石化产业、广深化妆品等精细化工产业龙头企业共建实验实践课程2门，聘请高水平业界教师、研究生导师及实验实践教学指导教师、教学咨询委员会专家8人。竭力促进科教协同，在教学中引入学科前沿成果；将科研项目、企业的技术攻关需求等纳入教学内容和考核内容；制度激励科研成果转化为教学资源：对各种科研平台、项目提出具体的人才培养要求并与绩效挂钩；承认科研工作室形式的学分并计算相应工作量。

传承创新优秀文化。始终把研究生创新能力培养作为人才培养的核心目标，积极激发研究生创新创业热情。针对地方高校研究生培养的目标和特色，本学位点充分发掘产学研合作育人在培养研究生创新能力中的作用，积极鼓励主持横向项目的导师或团队让研究生深度参与横向课题研究，积极引导研究生进入企业研发、生产一线提高实践创新能力。利用省协同创新中心巴陵石化分中心平台，2020年共5名硕士研究随导师进入公司研发实验室参与技术研发；4名研究生参与了湖南中烟、岳阳兴长石化等公司委托的研发项目。通过上述培养过程，毕业研究生受到相关企业青睐。

国际合作交流改革。学位点历来重视国际合作与交流，为此不断优化相关制度和机制以促进国际合作交流。为了进一步提高师生参与国际交流的积极性，学院专门出台文件《湖南理工学院化学化工学院研究生学术交流资助办法（试行）》，对参加国际学术会议的师生除了资助参会相关费用外，还给予每次2000元的奖励。

五、教育质量评估与分析

学科自我评估进展及问题分析，学位论文抽检情况及问题分析。

随着国家高等教育事业的迅速发展，作为高等教育重要组成部分的研究生教育也进入了快速发展阶段，本学位点研究生培养规模在不断扩大，在各方努力下培养质量也在稳步提升，但在某些方面还有较大改进空间。其中较突出的问题主要是：一、信息化管理难以满足需求，由于本学位点招生规模迅速扩大，加之研究生教育管理的复杂性，使得已有管理模式难以适应当前需要，制约工作效率和质量的提高。二、生源质量和数量有待提高，受限于学校所处区位限制，长期以来本学位点招录的研究生高度依赖本校生源，优质生源的数量不足，生源地分布较窄。

学位论文是评价学位申请人学术水平的重要依据，也是研究生培养和学术创新的重要成果，集中反映研究生培养质量。本学位点历来重视研究生学位论文工作，为保证和提高学位论文质量采取各种积极措施。自2017年第一批硕士研究生毕业以来，共有3篇学位论文获评湖南省优秀硕士学位论文。2020年，本学位点接受了湖南省教育厅组织的学位论文抽查，共抽查了2019届硕士学位论文2篇，占该学年硕士学位论文总数的16.67%，抽检结果合格率为100%。

六、改进措施

针对问题提出改进建议和下一步思路举措。

一、主动思考，加强信息化管理建设工作。目前本学位点招生规模迅速扩大，研究生教育管理的信息量迅猛增长，研究生教育管理涉及面广、时间跨度长、培养环节多、培养过程灵活，研究生信息化管理改革迫在眉睫。这对这些问题，建议充分利用“互联网+”发展趋势，将研究生管理融入智慧校园建设。加强信息技术与教育教学的融合，建设以教师为主导、有利于学生自主学习、数字资源丰富的网络教学平台。加快大数据分析系统建设，为管理和决策服务。建设以师生需求为导向、以用户为中心的综合服务平台。加强信息安全管理体系建设，增强数字校园整体安全性。完善信息化建设工作机制，将信息化建设纳入各单位考核指标体系，加强专业化队伍建设，全面推进信息化建设工作。

二、加强认识，大力做好招生工作。湖南理工学院地处湖南岳阳市，属于非省会三线城市，在吸引优质生源方面有较大不足。长期以来，本学位点第一志愿报考人数较少，第一志愿录取比例偏低。而且生源除了以本校本科毕业生为主，其他多来自偏远地区实力较弱的本科院校毕业生，其中有较大比重的“三本”毕业生，来自发达地区或“211”、“985”重点院校的毕业生几乎没有。这就导致录取的研究生学习基础较弱，长此以往将影响培养质量的提高。因此，采取强有力措施提高本学位点生源数量和质量。为此，2020年本学位点已启动相关工作，通过选派宣传队伍赴相关高校开展宣传，毕业生班主任宣传，特别是化学化工学院专门为“化学工程与技术”学科研究生设立10000/人的新生奖学金。这些措施取得了初步成效，2021年第一志愿报考率比上一年度大幅提升。