一、专业（领域）代码

045106

二、培养目标

培养高素质的基础教育中学化学专任教师。具体要求为：

1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，关爱学生。立德树人，为人师表，恪守教师职业道德规范。

2．系统掌握现代教育理论，具有扎实的教育专业和化学学科专业基础，了解教育专业和化学学科专业前沿和发展趋势。了解党和国家的教育方针政策和教育法律法规。

3．具有较强的教育教学实践能力和管理能力，胜任并能创造性地开展化学教育、教学和管理工作。

4．具有较强的教育教学研究能力，善于发现、分析和解决教育教学实践问题。

5．具有较强的数字化教育教学能力，能有效运用数字化技术手段和资源开展教育教学工作。

6．具有终身学习与发展的意识与能力。

7．能较为熟练地阅读本专业的外文文献。

三、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或同等学力)人员。报考人员前置专业与所报考专业领域相关。

四、学习年限和培养方式

基本学习年限为2年，最长学习年限为3年。

有序组织开展教学、实践教学和学位论文撰写等培养环节，重视理论与实践相结合，注重协同育人。实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习、研究和实践工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择案例教学、项目式教学、小组合作等适切的教学方式方法。充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上线下、课内课外相结合的混合式教学，在教学中注重实践与反思。

五、学分要求

申请本专业（或领域）硕士学位，课程学习和专业实践总学分41学分，其中课程学习不少于33学分，专业实践8学分。

六、课程设置

1. 公共必修课（7学分）

（二）专业基础课（8学分）

（三）专业必修课（8学分）

（四）专业选修课（8学分）

1. 公共选修课程（2学分）

   学校将在秋季学期开设公共选修课，所有研究生需跨学院选修2个学分公共选修课程。

   （六）补修课程（不记入总学分）

   未获相应学段教师资格证的本科非师范类专业毕业生，需在导师指导下补修2门本科阶段教师教育专业基础课程。补修课程不计学分，但需通过考核且成绩合格。

（七）实践教学（8学分）

七、实践教学的实施

实践教学是全日制教育硕士专业学位研究生培养过程的重要环节，包括校内实训和校外实践。校内实训包括教学技能训练、微格教学、课例分析等，校外实践包括教育见习、教育实习、教育研习。教育见习在第一学年完成，教育实习在第二学年完成。教育研习应贯穿于实践教学学全过程。

实践教学的方式、内容、组织管理和保障等具体要求按全国教育专业学位研究生教指委《全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求》（教指委发［2023］07号）有关规定执行。

实践教学总学时累计1学年，其中校外集中实践1学期。

八、学位论文与学位授予

1.导师要切实做好学位论文开题与撰写各环节的指导工作。学位论文开题应在教育实习前完成。

2.学位论文选题应与专业领域（方向）的培养目标相一致，来源于中学化学教育、教学的实践问题。

3.学位论文可采用多种形式，如专题研究论文、调查研究报告、行动研究报告、案例研究报告、课程开发方案等。论文正文部分不少于2万字。

4.论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的中学的教师或教育教学研究人员。

5.修满规定学分，通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核通过，可授予教育硕士专业学位，同时颁发硕士研究生毕业证书。

九、本培养方案自2024级研究生开始实施。